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    内蒙古11选五走势图85:《分米的认识》第二课时教案

    教案

    内蒙古快三走势图 www.ll9t.com 《分米的认识》第二课时教案

    更新时间:2019-07-09 21:43 手机版

    《分米的认识》第二课时教案

      教学目标:

      1.知道分米产生的意义。

      2.了解分米与厘米,分米与米之间的进率,会进行简单的换算。

      3.建立1分米的长度概念,会选择分米作单位进行测量。

      4.通过估一估、测一测等活动,发展学生的估测能力和动手操作能力。

      教学重点:

      认识分米,会进行简单的换算。

      教学难点:

      建立1分米的长度观念。

      教学过程:

      一、准备活动

      1、提问:我们现在认识的长度单位有哪些?你能给这些单位按照大小排排队吗?

      2、它们之间的关系是什么呢?

      二、活动设计——测量课桌

      1、设疑:你们知道我们的课桌有多长吗?谁来估一估?

      2、动手操作,测量课桌的长度

     ?。?)以小组为单位测量课桌的长度,引导学生选择测量的工具及连续量。

     ?。?)组织汇报,全班交流。

      引导学生比较哪种测量方法更加简便。

      3、认识分米,教学例2。

     ?。?)引导学生在尺子上指出10厘米的长度,出示分米卡,使学生认识1分米.说明有时候量物体的长度用分米作单位。

     ?。?)学生观察尺子:数一数1分米中有多少个1厘米?

      有了认识毫米的思路,认识分米,启发学生思维,自己学会认识分米的长度单位。

     ?。?)借助手势,帮助学生建立长度观念。

      利用分米卡,用手势表示,进一步认识分米。

      将米、分米、厘米、毫米4个长度单位,用手势表示.学生分组互相用手势表示。

      4、利用米尺,分组讨论。

      1米有多少分米?1米、1分米、1厘米之间有多少关系?

      总结归纳:1米=10分米 1分米=10厘米(板书)

      5、量出3分米长的带子给大家看。

      三、全课小结

      引导学生总结、认识了毫米、分米,知道1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。

      四、巩固练习

      1、说一说常用的长度单位有哪些?并用手势表示它的一个单位长度。

      2、练习一第4题。

      先让学生独立完成,然后全班交流。

      3、练习一第5题:填上合适的单位或数。

      此题重点在于帮助学生建立正确的长度表象。

      4、练习一第6题。

      此题的目的是让学生运用数学知识解决生活中的问题,还涉及到单位之间的转换。

      5、练习一第7题是实践活动的另外一种形式。

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